Under första dagen har vi ett team på plats som kommer att bidra med grafisk recording – ett sätt att komplettera annan dokumentation med strukturerade, ritade bilder. Forskning har visat att visuell dokumentation främjar samsyn och samarbete samt ökar tydlighet, engagemang och förståelse. Inte minst har det stor effekt för att stödja minnet. (Forskning visar …
Vi befinner oss i en snabbt föränderlig värld, hur skapar skolan förutsättningar för livslångt lärande? Vad behöver lärare och elever kunna? I sin föreläsning kring bildning i en digitaliserad vardag kommer Lars Strannegård att ge dig konkreta argument för vad vi behöver kunna, vilka åtgärder skolan behöver ta samt vilka effekter vi kan vänta oss. …
En resa genom förskolans utbildning i en universell design av lärande, utifrån multimodala arbetssätt och en undervisning och lärmiljö som bygger på ett multimodalt berättande, genom differentierade estetiska lärprocesser för ett livslångt lärande och en livslång förståelse för sin egen process. En lärares reflektion om hur vi kan förena förmåga och kunskap och bygga en …
Specialpedagogik – Speciell eller bara tillgänglig pedagogik för alla? Read More »
Ta del av de första insikterna och samskapa metodlådan i ett nytt forskningsprojekt kring livslångt lärande. Luleå Tekniska Universitet, RISE, Nox Consulting, Omställningsfonden och ABB har i ett gemensamt Vinnova-finansierat projekt utifrån regeringens samverkansprogram för livslångt lärande och kompetensutveckling, tagit sig an att utforska drivkrafter bakom det livslånga lärandet och hur dessa kan påverka design för …
Evidensbaserade drivkrafter för livslångt lärande Read More »
Lärarbristen är fortsatt stor och kommer på sikt påverka hela samhället. Skolverkets rapport från 2021 visar att totalt behöver cirka 153 000 lärare och förskollärare examineras fram till 2035 för att motverka lärarbristen framöver. Redan nu ser vi hur andelen behöriga lärare och förskollärare minskar i socioekonomiskt svaga områden och på glesbygden krävs nya innovativa …
Under den här pausen har du möjlighet att reflektera över insikter och erfarenheter från dagens program. Du kan även använda tiden till att utbyta erfarenheter med andra deltagare. På Torget för det kollegiala lärandet (Monter M:44) finns utrymme att sitta ned med kollegor för samtal, gärna med en kopp kaffe från det intilliggande caféet. Eller …
Hur går det till när hjärnan lär sig och vilka delar av processen kan vi med större kunskap styra över? En av nutidens största utmaningar till både lärande och psykiskt välbefinnande är konkurrensen om uppmärksamheten. Uppmärksamheten är dörren till vår hjärna som ofta blir kapad av digital stimulans, underhållning och sociala kontakter. Kanske är det …
Den formbara hjärnan – så främjas välbefinnande och lärande i en digitaliserad samtid Read More »
Elever med utmanande beteende saknar ofta tillitsfulla relationer till vuxna i skolan, vilket krävs för att de ska lära sig och utvecklas. Skolpersonal behöver därför på ett empatiskt och professionellt sätt arbeta för att först möta eleven i trygghetszonen. Tillsammans kan man därefter med hjälp av intresse, värme och empati förflytta sig mot lärandezonen. Föreläsningen …
Elever som utmanar – tillsammans mot lärandezonen Read More »
Att vara lärare i klimatkrisens och klimatomställningens tid är verkligen att verka inom ramen för det livslånga lärandet i en föränderlig framtid. Vi lärare måste själva få känna och förstå att även vi nu måste hitta på nytt, ställa om och förändra vår undervisning. Men vad betyder det att vi behöver ställa om i skolan? …
Allt är påhittat! – Hur hittar vi på skolan igen? Read More »
I föreläsningen lyfter vi hur vårt arbetssätt med språk och lek har utvecklats de senaste åren. Vi vill beskriva hur insatser som exempelvis Läslyftet och Mångfaldens förskola kopplas samman med förskolans målområde, undervisningen och pedagogernas fokus på uppdraget. Vilka effekter vi ser att detta får för både barnens och pedagogernas utveckling och lärande. Att utveckla …
På Elmeskolan började f-klasserna att arbeta på ett nytt sätt med den fonologiska medvetenheten. Under föreläsningen kommer specialläraren Ann Björnsson berätta om skolans deltagande i arvsfondsprojektet Plugga med bilder. Hon kommer beskriva hur det nya arbetssättet förbättrade måluppfyllelsen när elevernas engagemang, självförtroende och språkliga förmåga ökade. Spår: SETTivalpass (tillträde även för dig med Fördjupningspass)
Sedan läroplanen reviderades och begreppet undervisning fick ett större inflytande har lek blivit mindre benämnt i utbildningen. Detta kan resultera i att pedagoger använder sig mer av begreppen arbeta eller jobba, ord som kan förknippas med prestation och vuxnas förväntningar. Hur kan vi kombinera lek och undervisning? Spår: SETTivalpass (tillträde även för dig med Fördjupningspass)
I sin föreläsning talar Emilia Friberg om hur hon i sin undervisning lyfter frågor med högstadieelever som rör tabubelagda ämnen i samhället som exempelvis dysfunktionella relationer, våld och missbruk. Under perioden 2019-2021 levde föreläsaren med en våldsam sambo med missbruksproblematik vilket har blivit ett avstamp för Emilias undervisning om dessa ämnen. Emilia kommer att beröra …
Från offer till att undervisa om det tabubelagda Read More »
En inspirationsföreläsning med olika exempel från Sollentuna kommuns förskolor, om att följa de kompetenta barnen i deras utforskande. Hur vi använder digitala och analoga verktyg för att barnens meningsskapande och lärande ska ge möjlighet till ett livslångt lärande. Vi ger exempel på hur digitalisering blir en naturlig del i våra projekt och vardagliga arbete, där …
