Vad krävs för att förstå, delta och växa? Läsförmåga är en grundläggande förutsättning för delaktighet, kritiskt tänkande och demokrati. Samtidigt förändras läsandet i grunden när AI, talsyntes och andra digitala verktyg blir en del av vardagen. I det offentliga samtalet ställs ofta ‘att läsa’ mot ‘att lyssna’, men forskningen visar att frågan är betydligt mer komplex. En ny forskningsöversikt visar exempelvis att assisterande teknik är avgörande för många elever med dyslexi för att överhuvudtaget kunna delta på lika villkor och möjliggöra skriftspråklig utveckling och ämneslärande. Vad innebär det då att ‘kunna läsa och skriva’ i en tid där texter både produceras och konsumeras på nya sätt? Fokus ligger på verkliga dilemman i klassrummet, på skolans ansvar för likvärdighet och på hur undervisningen kan stärka, snarare än urholka, demokratisk motståndskraft.
Panelsamtalet arrangeras av Prinsparets Stiftelse tillsammans med Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM), och leds av Helene Öberg, Generalsekreterare för Prinsparets Stiftelse.
