Hur kan lärare och skolledare navigera när forskning ger olika besked, vardagen ställer krav på kompetens och kloka beslut och debatten i media förenklar verkligheten? Pernilla Nilsson, professor i naturvetenskapernas didaktik, ger konkreta exempel på hur forskning kan bli en levande del av skolans utvecklingsarbete. Med utgångspunkt i praktiknära projekt och samverkan mellan skolor och universitet visar hon hur mod, omdöme och professionell balans stärker ett forskningsbaserat ledarskap i praktiken.
