Produkter

Med kontrastskivor, punktsiffror och öppen design ger klockan användaren möjlighet att lättare förstå tidsåtgången. Ljudsignal av och på. Batteri ingår. Mått: 19x19 cm

Ett stort och mycket flexibelt, kopplingsbart modulsystem för källsortering. Källsorteringssystemet KLOSS knyter an till behovet att sortera och samla, rätt material ska ner i rätt kärl för att kunna tas tillvara.

Kodning, läsning, skrivning och ämnesinlärning i en app Kode är en användarvänlig blockkodningsapp som hjälper elever att förstå programmeringskoncept genom visuella block, strukturerade uppgifter och färdiga lärstigar – samtidigt som läs-, skriv- och problemlösningsförmågor stärks. ✔ Lär dig programmering med visuell blockkodning ✔ Följ färdiga lärstigar med tydlig progression ✔ Bygg logik, sekvenser, loopar och villkor

Koha är världens mest använda bibliotekssystem baserad på öppen källkod.

Innovativ skärmteknik Kommersiella skärmar för publika miljöer och mötesrum med inbyggd digital skyltning. Presentera och engagera. Ditt innehåll visas snyggt, enkelt och professionellt.

Den digitala dagboken PictureMyLife gör det möjligt för barn och ungdomar med funktionsnedsättningar att uttrycka sig genom bilder, film, ljud och text. Vi stödjer skolor, familjer och verksamheter i att skapa struktur, dokumentation och meningsfull kommunikation i vardagen.

I den digitala dagboken PictureMyLife arbetar vi med AKK (alternativ och kompletterade kommunikation) genom bildstöd som Widgit, Pictogram och Ritade tecken för att stärka förståelse, delaktighet och kommunikation.

CERTEGO levererar lösningar som dagligen gör livet tryggare och enklare för miljontals människor. Vi strävar alltid efter att ge kunden den lösning som passar just dem. Oavsett om det är en paketlösning med många olika delar eller om det är en enskild produkt sätter vi kundens behov i fokus. Eftersom vi är leverantörsoberoende kan vi ta oss an alla slags befintliga säkerhetslösningar och skapar även nya beroende på vad som passar kunden bäst. Vi erbjuder fullservice från projektering och rådgivning till installation, service, underhåll och uppgradering av lösningarna så att funktionen består även när förutsättningarna ändras. CERTEGO gör det enkelt att få det tryggt och säkert!

Vad vill du veta? Allt! Ingen fråga är för dum och barnmorskan Katarina Svensson Flood (känd som sexetochreproduktionen i sociala medier) har stenkoll på svaren. Dags för könskunskap!

Niilo Mäki Institutets KUMMI-serie består av kartläggnings-, undervisnings- och stödmaterial för lärande och inlärningssvårigheter. Seriens skribenter är experter som följer med forskningen gällande inlärningssvårigheter och som känner till de psykologiska och pedagogiska förfaringssätt som finns för att kartlägga svårigheter samt undervisa och stödja barn med specialsvårigheter och specialbehov. KUMMI-seriens 13e del beskriver en konsultationsmodell som kan användas för att planera stöd för hyperaktiva barn i daghem och förskola. Konsultationsmodellen som beskrivs i boken fungerar som ett hjälpmedel för att planera och genomföra stödet på ett strukturerat och konsekvent sätt. Under konsultationen analyseras barnets beteende, situationsfaktorerna samt den återkoppling som barnet får från sin omgivning. Målsättningen är att anpassa situationsfaktorerna och på så sätt tydligare styra barnets beteende i önskad riktning. Det avgörande är att bli medveten om hur de vuxna med sitt eget beteende och handlingssätt kan stödja barnet och barnets behov. Konsultationsmodellen innefattar 4 skeden: 1) Definiera problemet, 2) analysera problemet, 3) planera och förverkliga stödet, samt 4) utvärdera. I boken beskrivs varje skedes målsättning, konsultationsdeltagarnas uppgifter samt kartläggningsmetoderna. Till exempel specialbarnträdgårdslärare eller psykologer kan fungera som konsultationsledare. Boken rekommenderas åt alla som jobbar inom småbarnspedagogik och som vill utveckla sin förmåga att lägga märke till hur situationsfaktorer påverkar barns beteende och hur man genom att anpassa sina egna handlingssätt kan hjälpa barn att lyckas.

Svårigheter med beteende kan vara väldigt belastande för såväl lärare som hela skolgemenskapen och är en riskfaktor för elevers framtida utveckling. En minskning i störande beteende främjar elevernas inlärning och positiva utveckling samt förbättrar den allmänna skoltrivseln. I den här Kummi-publikationen presenteras verksamhetsmodellen Check in Check out (CICO), med hjälp av vilken man kan erbjuda elever effektiverat stöd för beteende som en del av det vardagliga arbetet i skolan. Den finska versionen av CICO-modellen utvecklades och undersöktes i Jyväskylä universitets och Niilo Mäki Institutets gemensamma ProKoulu- och ProVarkaus-projekt. Den svenskspråkiga versionen översattes och redigerades inom ramarna för Niilo Mäki Institutets projekt Inlärning och Stöd i Finlandssvenska skolor 2 (ILS 2). Kummi-publikationen är riktad till personal inom skolor: lärare, speciallärare och skolgångshandledare samt psykologer och kuratorer. I handboken beskrivs det hur man i praktiken tar i bruk CICO modellen i skolan. Handboken innehåller också de utvärderings- och arbetsverktyg som behövs för att inleda stödet för enskilda elever. Kummi-publikationen innehåller: Allmänna principer för hur man stödjer beteende Instruktioner för att bygga upp stöd för beteende i skolan Nödvändiga utvärdering-, dokumenterings- och uppföljningsblanketter för att systematiskt genomföra CICO-stödet

KUMMI-serie innehåller utvärderings-, undervisnings- och träningsmaterial för lärande och inlärningssvårigheter. Seriens skribenter är experter som följer med forskningen gällande inlärningssvårigheter, känner till förfaringssätten för att kartlägga, undervisa och stödja barn med specialsvårigheter och specialbehov, samt har praktisk erfarenhet av samarbetet mellan hem och skolor. I 19e del presenterar vi en modell för hur stöd för självreglering och exekutiva färdigheter kan byggas upp. Fokus ligger särskilt på hur reglering av beteende och inlärning kan stödjas i skolan. Handboken ger ramar för hur stödåtgärder kan planeras, genomföras och följas upp på ett konsekvent och strukturerat sätt. Bokens utgångspunkt är att självreglering är en färdighet som ständigt utvecklas i samspel med omgivningen. En lyckad självreglering uppstår då de krav som omgivningen ställer och de färdigheter en individ har möts och är tillräckligt samstämmiga. Stödformerna är i boken uppdelade i tre steg, där fokus å ena sidan ligger på att anpassa omgivningen för att stödja självregleringen och å andra sidan stödjer individens färdigheter: 1. Att stödja riktningen – vad förväntas av mig? 2. Att stödja motivationen – vad får jag för återkoppling? 3. Att stödja kapaciteten – vilka färdigheter behöver jag? En avgörande fråga är hur de vuxna som finns runt barnet kan agera på ett sätt som stödjer utvecklingen av regleringsfärdigheter hos barn och unga, särskilt exekutiva färdigheter, stärka deras förmåga att fungera i föränderliga situationer och möjliggöra lyckad självreglering. Boken riktar sig till alla som jobbar med barn och unga och som vill utveckla sin förståelse för hur självregleringsfärdigheter utvecklas och öka sin förmåga att bemöta och stödja självreglerings-svårigheter. Boken fäster särskild vikt vid skolkontextens krav och utmaningar gällande självreglering, vilket gör att den lämpar sig väl för skolans personal: lärare, speciallärare, handledare, kuratorer och psykologer.

FOKUS – Träningsprogram i smågrupp för 8-11-åriga barn med uppmärksamhetssvårigheter är en handbok som utförligt beskriver FOKUS-träningsprogrammets grunder och tillämpning. Handboken beskriver hur de 20 träffarna ska genomföras och den innehåller så gott som allt behövligt material. Ett färdigt program gör det lättare att i praktiken sätta igång med grupper för barn med uppmärksamhets- och självregleringssvårigheter. Handboken består av fyra delar. I den första delen beskrivs träningsprogrammets teoretiska utgångspunkter. Den andra delen behandlar allmänna riktlinjer för hur programmet ska genomföras. I den tredje delen beskrivs de 20 träffarna i detalj och i den sista delen kan man läsa om erfarenheter av FOKUS-programmet. Träningsprogrammets material finns tillgängligt på nätet för de som köpt handboken och därifrån går det enkelt att printa ut behövligt material. Boken är avsedd för professionella som jobbar med barn inom pedagogik eller social- och hälsovård.

KM (Kunskapsmatrisen) är ett digitalt hjälpmedel skapat av lärare som förstår klassrummet. Verktyget syftar till att effektivisera lärarens vardag och förbättra kunskapsutvecklingen hos eleverna. KM används i de teoretiska ämnena på fler än 2000 skolor över hela landet och i mer än 80% av Sveriges gymnasieskolor. - Spara tid och förbättra måluppfyllelsen: Med KM kan du spara mycket tid, inte minst i provskapandet och bedömningsarbetet. Många av uppgifterna är automaträttande. Med KM kan du också förbättra kunskapsutvecklingen hos dina elever, genom till exempel möjlighet till självbedömning och tydlig återkoppling. - Gedigen uppgiftsbank: I vår uppgiftsbank är det enkelt att hitta och hög kvalitet. Alla uppgifter är genomgångna av erfarna lärare och har kompletta bedömningsanvisningar. De är också kategoriserade efter centralt innehåll, nivå och förmåga. - Färdiga prov och diagnoser: Vi har förberett prov och diagnoser i ämnena, t.ex. finns förkunskapsdiagnoser och automaträttande tester så att lärare snabbt kan få en bild av kunskapsläget inför en kurs. Alla frisläppta nationella prov som har genomförts sedan 2011 finns i vår bank, i den mån det har varit möjligt är de också automaträttande. - Genomför prov: De prov du skapar på KM kan du också på ett enkelt sätt genomföra och bedöma. Du får en stor flexibilitet att utforma provsituationen så att den passar dig, oavsett om du föredrar att eleverna skriver på dator i vår fusksäkra miljö, med papper och penna – eller en kombination. Kom gärna förbi vår monter C:16 och kom och lyssna på våra föreläsningar! Läs mer här: https://drive.google.com/file/d/1eeSA3XD_2XhxUfGPXOjf4nuiuQJPvKEO/view?usp=sharing

Vi håller koll på GUT, läroplaner och andra relevanta delar av skollagen åt dig. Vi ser också till att både den som skapar timplanen och den som är beroende av den blir nöjda.