Ung Företagsamhet i Sverige
Om oss
Vi inspirerar och tränar unga att i skolan utveckla sitt entreprenörskap och sina företagsamma förmågor – för en positiv samhällsutveckling. Sedan 1980 har Ung Företagsamhet utbildat unga i entreprenörskap. Vi är en ideell och politiskt obunden organisation, som finns över hela landet. Vi jobbar för ett samhälle där alla unga får utveckla sin företagsamhet.
Ung Företagsamhet är till för alla unga, oavsett bakgrund. Var tredje elev som idag går ut gymnasiet har drivit ett UF-företag och totalt har över 560 000 gymnasieelever drivit UF-företag sedan vi grundades. Vi finns också på hälften av Sveriges grundskolor där vi erbjuder elever och lärare våra läromedel, koncept, utbildningar och inspirerande möten. Vi driver även vårt nätverk UF alumni som ger unga entreprenörer, tidigare UF-företagare, personlig utveckling, drivkraft att växa och ett unikt kontaktnät.
Genom oss ökar unga sitt självförtroende, sin förståelse för hur samhället fungerar och utvecklar entreprenöriella förmågor som att samarbeta, ta ansvar och lösa problem. Forskning visar att elever som drivit UF-företag har bättre möjligheter efter skoltiden; de får oftare jobb, har färre arbetslöshetsdagar och startar oftare eget företag.
Det vinner både de unga och samhället på.
Produkter och tjänster
Mysteriet med den försvunna degen
Den här novellen, som är utformad tillsammans med författaren Leone Milton tar inspiration från vårt läromedel, Se möjligheterna och vänder sig till årskurserna 4-6, med koppling till det centrala innehållet i svenska. Syftet med novellen är att ge eleverna en möjlighet att utveckla läsförståelse och skrivfärdigheter samtidigt som de får träna på att utveckla värdefulla entreprenöriella förmågor som kreativitet. Eleverna kommer att arbeta inom en viss struktur, vilket ger dem riktlinjer att följa, samtidigt som de har friheten att utforska sina egna unika berättelser och idéer genom att själva skapa slutet på novellen. Målet med aktiviteten är att eleverna ska öva på: Gemensam och enskild läsning. Gemensamt och enskilt skrivande. Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Handstil och/eller att skriva med digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
Den sovande byn
Den här novellen, som är utformad tillsammans med författaren Leone Milton tar inspiration från vårt läromedel, Min framtid och ekonomi och vänder sig till årskurserna 7-9, med koppling till det centrala innehållet i svenska. Syftet med novellen är att ge eleverna en möjlighet att utveckla läsförståelse och skrivfärdigheter samtidigt som de får träna på att utveckla värdefulla entreprenöriella förmågor som kreativitet. Eleverna kommer att arbeta inom en viss struktur, vilket ger dem riktlinjer att följa, samtidigt som de har friheten att utforska sina egna unika berättelser och idéer genom att själva skapa slutet på novellen. Målet med aktiviteten är att eleverna ska öva på: Gemensam och enskild läsning. Gemensamt och enskilt skrivande. Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
Vårt samhälle
I Vårt samhälle får eleverna lära sig att samarbeta genom utmanande och kreativa övningar. De får lära sig om hur ett samhälle är uppbyggt, och vilken betydelse människor och arbetsliv har för samhället. De får även koll på hur de själva kan vara med och bidra, samt vad demokrati är.
Se möjligheterna
Genom Se möjligheterna får eleverna lära sig vad entreprenörskap, entreprenörer och entreprenöriella förmågor är. De får träna på att se behov och hitta lösningar, tänka nytt och kreativt samt öva på att samarbeta och presentera sina idéer.
Min framtid och ekonomi
Genom Min framtid och ekonomi blir eleverna medvetna om sina förmågor och får reflektera över framtida karriärvägar och yrkesval. Dessutom får de praktisk träning i hur man sköter sin privatekonomi
UF-företagande på gymnasiet
Att driva UF-företag ger eleverna möjlighet att göra verklighet av en idé, att göra något som de verkligen vill och tror på. Eleverna kommer att lära sig om företagande, få ett kontaktnät och växa som människor. UF-företagande kan bedrivas på samtliga gymnasieprogram.
Mitt UF-företag- entreprenörskap på riktigt
Läromedlet Mitt UF-företag- entreprenörskap på riktigt har 2024 reviderats och lanseras i ny utgåva 10 maj.
Pälspaniken på diskot
Den här novellen, som är utformad tillsammans med författaren Leone Milton tar inspiration från vårt läromedel, Vårt samhälle och vänder sig till årskurserna 1-3, med koppling till det centrala innehållet i svenska. Syftet med novellen är att ge eleverna en möjlighet att utveckla läsförståelse och skrivfärdigheter samtidigt som de får träna på att utveckla värdefulla entreprenöriella förmågor som kreativitet. Eleverna kommer att arbeta inom en viss struktur, vilket ger dem riktlinjer att följa, samtidigt som de har friheten att utforska sina egna unika berättelser och idéer genom att själva skapa slutet på novellen. Målet med aktiviteten är att eleverna ska öva på: Gemensam och enskild läsning. Gemensamt och enskilt skrivande. Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Handstil och/eller att skriva med digitala verktyg.
Framtidskoll
I ett flertal regioner bjuder Ung Företagsamhet, i samarbete med Sparbankerna och Swedbank, in högstadieklasser till temadagen Framtidskoll. Det är en dag som innehåller tankeväckande föreläsningar på temat utbildning, jobb och privatekonomi. Syftet med Framtidskoll är att förbereda eleverna inför stundande vägval. Kort och gott - att ge dem koll på framtiden. Dagen består av tre eller fyra pass som handlar om entreprenörskap, privatekonomi, självkännedom och kunskap om arbetslivet. Efter att ha deltagit på Framtidskoll kommer eleverna ha fått nya tankar om framtiden och grundläggande kunskap om hur man sköter sin privatekonomi. Framtidskoll kompletteras med Min framtid och ekonomi. Syftet med läromedlet är att utveckla elevernas livs- och karriärskunskaper genom att göra dem medvetna om sina förmågor och låta dem reflektera över framtida karriärvägar och yrkesval. Eleverna ges också praktisk träning i hur de sköter sin privatekonomi, och kunskaper om hur hushållens ekonomi samspelar med det samhällsekonomiska kretsloppet.
5 insikter om ungas drivkrafter i skolan och inför framtiden
En ny undersökning från den ideella utbildningsorganisationen Ung Företagsamhet visar att högstadieelever i Sverige efterfrågar en skola som i högre grad kopplar teori till verklighet. Hela 36 procent av eleverna vill öva mer på att förstå hur kunskaperna de lär sig i skolan kan användas i livet utanför klassrummet. – Vi ser ett tydligt budskap från ungdomarna: de vill förstå varför de lär sig det de gör. De längtar efter att se kopplingen mellan skolan och verkligheten, säger Tove Jarl, vd på Ung Företagsamhet.
