{"id":17729,"date":"2022-06-13T11:46:09","date_gmt":"2022-06-13T09:46:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.settdagarna.se\/?p=17729"},"modified":"2025-08-14T09:06:34","modified_gmt":"2025-08-14T07:06:34","slug":"att-valja-och-utvardera-digitala-laromedel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.settdagarna.se\/sv\/2022\/06\/13\/att-valja-och-utvardera-digitala-laromedel\/","title":{"rendered":"Att v\u00e4lja och utv\u00e4rdera digitala l\u00e4romedel"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Att v\u00e4lja och utv\u00e4rdera digitala l\u00e4romedel<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Cecilia\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Det finns som bekant m\u00e5nga digitala l\u00e4romedel p\u00e5 marknaden, och det \u00e4r en grannlaga uppgift att v\u00e4lja ut vilket som ska k\u00f6pas in till skolan. I den h\u00e4r artikeln tipsar jag om n\u00e5gra viktiga saker att titta p\u00e5 n\u00e4r man v\u00e4ljer och utv\u00e4rderar digitala l\u00e4romedel. Tipsen utg\u00e5r ifr\u00e5n vad som \u00e4r viktigt f\u00f6r elever med s\u00e4rskilda behov utifr\u00e5n l\u00e4ssv\u00e5righeter och koncentrationssv\u00e5righeter, och kommer fr\u00e5n min erfarenhet av digital l\u00e4romedelsutveckling, bl.a. i samarbete med forskare inom specialpedagogik, SPSM, specialpedagoger, l\u00e4rare och elever.<\/strong><\/p>

L\u00e4sst\u00f6d och anpassning<\/strong>
N\u00e5got som du b\u00f6r titta efter i de digitala l\u00e4romedel du testar \u00e4r hur funktioner f\u00f6r l\u00e4sst\u00f6d och anpassning ser ut. Att det finns m\u00f6jlighet att lyssna p\u00e5 texten \u00e4r en sj\u00e4lvklarhet i dag, men vilka l\u00e4romedel erbjuder m\u00f6jligheten att lyssna p\u00e5 all text \u2013 d.v.s. \u00e4ven den som finns i popup-f\u00f6nster och \u00f6vningar? En elev slutar ju inte ha dyslexi n\u00e4r hen \u00f6ppnar en f\u00f6rdjupningstext eller b\u00f6rjar arbeta med en uppgift. Det \u00e4r ocks\u00e5 bra att kolla upp hur m\u00e5nga olika r\u00f6ster man kan v\u00e4lja mellan i talsyntesen, faktum \u00e4r att elever med koncentrationssv\u00e5righeter kan bli mycket frustrerade om de inte tycker om den r\u00f6st som \u00e4r f\u00f6rvald. M\u00f6jligheten att v\u00e4lja en annan r\u00f6st kan g\u00f6ra hela skillnaden f\u00f6r fokus och inl\u00e4rning.<\/p>

Du har s\u00e4kert sett att de flesta l\u00e4romedelsplattformar i dag har inst\u00e4llningar som g\u00f6r att eleven kan v\u00e4lja olika typsnitt och st\u00f6rre textstorlek. Andra viktiga funktioner f\u00f6r l\u00e4sst\u00f6d \u00e4r att kunna st\u00e4lla in olika bakgrundsf\u00e4rger f\u00f6r olika kontrast mellan text och bakgrund och att kunna d\u00f6lja delar f\u00f6r \u00e4nnu mer fokus f\u00f6r den som har sv\u00e5rt med avkodningen \u2013 kolla om det g\u00e5r att d\u00f6lja menyer, f\u00e4rgmarkeringar och bilder.<\/p>

Det finns ocks\u00e5 ganska stora m\u00f6jligheter f\u00f6r l\u00e4romedelsf\u00f6rlagen att ta fram s\u00e4rskilt inneh\u00e5ll som st\u00f6ttar elever p\u00e5 olika s\u00e4tt eftersom det g\u00e5r att integrera direkt i ett digitalt format. Du kan t.ex. titta efter om det finns rikligt med interaktivt inneh\u00e5ll d\u00e4r eleven motiveras och aktiveras i l\u00e4sningen (t.ex. sj\u00e4lvr\u00e4ttande \u00f6vningar och m\u00f6jlighet att l\u00e4gga in egna anteckningar). Forskning visar att om en elev f\u00e5r arbeta med funktioner som uppmuntrar den aktiva l\u00e4sningen av en digital text s\u00e5 kompenserar det f\u00f6r risken f\u00f6r ytligare l\u00e4sning digitalt (se bl.a. metaanalysen Don\u2019t throw away your printet books av Delgado m.fl. fr\u00e5n 2018).<\/p>

Logisk, avskalad och enkel design<\/strong>
En annan viktig faktor som du b\u00f6r kontrollera n\u00e4r du testar olika digitala l\u00e4romedel \u00e4r hur plattformens design ser ut. Det \u00e4r mycket viktigt att navigeringen \u00e4r l\u00e4tt att f\u00f6rst\u00e5, annars kan elever fastna i att de inte hittar r\u00e4tt direkt. Det \u00e4r ocks\u00e5 viktigt att l\u00e4raren f\u00e5r funktioner f\u00f6r att ytterligare underl\u00e4tta f\u00f6r eleverna \u2013 kontrollera d\u00e4rf\u00f6r om det finns l\u00e4rarfunktioner som g\u00f6r att du kan samla och lyfta fram det som just dagens lektion ska inneh\u00e5lla.<\/p>

Det finns ocks\u00e5 andra aspekter av plattformsdesignen att titta p\u00e5. \u00c4ven om dekorationer och fina bilder kan vara trevligt s\u00e5 st\u00f6r det fokus och elever med sv\u00e5righeter kan f\u00e5 problem. Kontrollera att designen \u00e4r avskalad och enkel, och att bilder och symboler har ett tydligt syfte d\u00e4r de finns. Knappar ska helst ha b\u00e5de symbol och text och de ska vara tydliga och konsekventa s\u00e5 att man l\u00e4tt k\u00e4nner igen sig.<\/p>

Teknik som bara funkar<\/strong>
En annan mycket viktig fr\u00e5ga att utv\u00e4rdera vid testning av olika digitala l\u00e4romedel \u00e4r hur tekniken bakom plattformen fungerar. Teknikstrul vet vi ju alla \u00e4r otroligt frustrerande och faktum \u00e4r att l\u00e4sforskare lyfter fram detta som en av de viktiga anledningarna till att l\u00e4sning p\u00e5 sk\u00e4rm blir ytligare \u00e4n l\u00e4sning p\u00e5 tryckt papper.<\/p>

Sj\u00e4lvklart finns det vissa saker som en IT-tekniker \u00e4r b\u00e4ttre rustad f\u00f6r att kontrollera, men det finns ocks\u00e5 mycket som alla kan kolla av. Till exempel:<\/p>