{"id":14731,"date":"2022-03-21T08:51:52","date_gmt":"2022-03-21T07:51:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.settdagarna.se\/?p=14731"},"modified":"2025-08-14T09:03:19","modified_gmt":"2025-08-14T07:03:19","slug":"escape-room-i-undervisningen-ska-eleverna-lasas-in-i-klassrummet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.settdagarna.se\/sv\/2022\/03\/21\/escape-room-i-undervisningen-ska-eleverna-lasas-in-i-klassrummet\/","title":{"rendered":"Escape room i undervisningen \u2013 ska eleverna l\u00e5sas in i klassrummet?"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Escape room i undervisningen \u2013 ska eleverna l\u00e5sas in i klassrummet?<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Escape\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Ibland kan man vara s\u00e5 sugen p\u00e5 att l\u00e5sa d\u00f6rren och inte sl\u00e4ppa ut eleverna f\u00f6rr\u00e4n de \u00e4r helt klara, men s\u00e5klart ska vi inte l\u00e5sa in dem p\u00e5 riktigt. Vi ska d\u00e4remot l\u00e5sa in eleverna i en fantasiv\u00e4rld med sp\u00e4nnande uppdrag som motiverar dem till att ta sig till slutet. Men hur g\u00f6r man det?<\/p>

I v\u00e5r f\u00f6rel\u00e4sning p\u00e5 SETT kommer vi att belysa vad escape room bidrar med i undervisningen samt i kortfattade drag beskriva hur man bygger ett escape room.<\/p>

F\u00f6r att kortfattat beskriva vad det handlar om s\u00e5 har vi b\u00e5da, sedan m\u00e5nga \u00e5r tillbaka, arbetat digitalt i v\u00e5ra klassrum. Vi s\u00e5g tidigt hur de olika digitala verktygen bidrog till ett l\u00e4rande, som till exempel responssystem, samarbete med texter samt det spelifierande l\u00e4randet!<\/p>

Det spelifierande l\u00e4randet har intresserat oss l\u00e4nge som en motiverande faktor i klassrummet, redan innan datorerna tog sig in i v\u00e5ra klassrum s\u00e5 spelade man olika typer av spel f\u00f6r att \u00f6ka motivationen. Men nu har vi \u00e4nnu fler verktyg att anv\u00e4nda. Det digitala tar inte bort det analoga arbetet, utan vi arbetar digilogt, dvs att arbeta analogt och digitalt i symbios d\u00e4r det ena inte \u00e4r b\u00e4ttre \u00e4n det andra.
Att jobba med olika motiverande arbetss\u00e4tt g\u00f6r att vi f\u00e5r fler elever att bli nyfikna p\u00e5 uppgifterna. Att arbeta med escape room \u00e4r bara ett av alla olika verktyg man kan anv\u00e4nda f\u00f6r att motivera eleverna. Men vad \u00e4r det som motiverar dem?<\/p>

Tittar man p\u00e5 de spel som eleverna spelar p\u00e5 sin fritid s\u00e5 har de n\u00e5gra faktorer gemensamt; de har spelregler, det finns ett m\u00e5l, det finns n\u00e5got uppdrag att genomf\u00f6ra, det blir lite sv\u00e5rare ju l\u00e4ngre in i spelet man kommer. Klarar man n\u00e5got sv\u00e5rt tar man med gl\u00e4dje sig an n\u00e4sta sv\u00e5righetsgrad. Det \u00e4r h\u00e4r escape room-konceptet kommer in.<\/p>

Ett escape room som man anv\u00e4nder i undervisningen \u00e4r uppbyggt utifr\u00e5n det centrala inneh\u00e5llet i Lgr 11, d\u00e4r man inleder med en ber\u00e4ttelse som ska inspirera eleverna. Sedan \u00e4r det olika former av uppdrag som eleverna ska l\u00f6sa f\u00f6r att l\u00e5sa upp n\u00e5gon form av l\u00e5s f\u00f6r att sedan ta sig i m\u00e5l.
N\u00e4r eleverna jobbar med escape room samarbetar de i par eller mindre grupper f\u00f6r de tillsammans ska kunna anv\u00e4nda sina styrkor f\u00f6r att l\u00f6sa uppdragen.<\/p>

Escape room i undervisningen inneb\u00e4r inte att man bygger upp en hel milj\u00f6 i rummet, men det kan inneb\u00e4ra att man skapar en digital milj\u00f6 med digitala l\u00e5s eller uppdrag p\u00e5 papper d\u00e4r eleverna ska l\u00e5sa upp riktiga kodl\u00e5s. V\u00e5r personliga favorit \u00e4r de digiloga, d\u00e4r man utnyttjar b\u00e5de de digitala och analoga verktygens styrkor.<\/p>

Tips!
<\/strong>– B\u00f6rja sm\u00e5tt. Det r\u00e4cker att skapa fr\u00e5gor i ett Formul\u00e4r utifr\u00e5n en ber\u00e4ttelse.
– G\u00e5 med i Facebookgruppen Escape the classroom \u2013 Sweden. D\u00e4r kan du st\u00e4lla fr\u00e5gor om s\u00e5dant du funderar \u00f6ver n\u00e4r det g\u00e4ller skapandet av escape rooms i olika verktyg, hitta f\u00e4rdiga escape rooms att anv\u00e4nda och mycket mer.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t

\n\t\t\t\tF\u00f6rfattare: Camilla Askeb\u00e4ck Diaz f\u00f6rstel\u00e4rare i digitala verktyg samt Ma-l\u00e4rare p\u00e5 S\u00f6dermalmsskolan i Stockholm. Utbildningskonsult och f\u00f6rfattare till bland annat Escape room i undervisningen.\nUlrica Elisson Grane f\u00f6rstel\u00e4rare i st\u00f6djande och tillg\u00e4ngliga l\u00e4rmilj\u00f6er och samt l\u00e4rare i \u00e5k 5-6 Ullvi skola, Leksand. Digitaliseringsutvecklare och f\u00f6rfattare till boken Escape room i undervisningen.\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t<\/blockquote>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Camilla\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t<\/i>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tTillbaka till nyheter<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Dela inl\u00e4gget<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tFacebook\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tLinkedIn\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTwitter\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t \n
\"Tv\u00e5<\/div>\n <\/a>\n
<\/i><\/div>\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tVerktyg, metoder och verklighet \u2013 praktiska workshopar p\u00e5 Sett 2026\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t \n

delta i workshops Verktyg, metoder och verklighet \u2013 praktiska workshopar p\u00e5 Sett Hur oms\u00e4tter vi stora fr\u00e5gor om AI, demokrati och digitalisering i konkret undervisning<\/p>\n <\/a>\n \n\t\t\n\t\t\tL\u00e4s mer \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t

\n \t\t\n\t\t\tapril 9, 2026\t\t<\/span>\n\t\t <\/div>\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t \n
\"Tre<\/div>\n <\/a>\n
<\/i><\/div>\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tF\u00f6rskolan – grunden f\u00f6r l\u00e4rande, spr\u00e5k och demokrati\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t \n

Programpunkter f\u00f6r: F\u00f6rskolan \u2013 grunden f\u00f6r l\u00e4rande, spr\u00e5k och demokrati Barn m\u00f6ter teknik tidigt, samtidigt som f\u00f6rskolans uppdrag utvecklas. Det st\u00e4ller krav p\u00e5 medvetna pedagogiska<\/p>\n <\/a>\n \n\t\t\n\t\t\tL\u00e4s mer \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t

\n \t\t\n\t\t\tmars 31, 2026\t\t<\/span>\n\t\t <\/div>\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t \n
\"Tre<\/div>\n <\/a>\n
<\/i><\/div>\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tSkolans roll i ett motst\u00e5ndskraftigt samh\u00e4lle\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t \n

Programpunkter om: Skolans roll i ett motst\u00e5ndskraftigt samh\u00e4lle I en tid av desinformation, polarisering och \u00f6kad os\u00e4kerhet st\u00e4lls nya krav p\u00e5 skolan. Elever beh\u00f6ver inte<\/p>\n <\/a>\n \n\t\t\n\t\t\tL\u00e4s mer \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t

\n \t\t\n\t\t\tmars 31, 2026\t\t<\/span>\n\t\t <\/div>\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t \n
\"Tre<\/div>\n <\/a>\n
<\/i><\/div>\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tEn skola f\u00f6r alla – att m\u00f6ta \u00f6kade skillnader med kunskap och handling\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t \n

Programpunkter om: En skola f\u00f6r alla \u2013 att m\u00f6ta \u00f6kade skillnader med kunskap och handling Skillnader mellan elevgrupper \u00f6kar, och fler elever riskerar att hamna<\/p>\n <\/a>\n \n\t\t\n\t\t\tL\u00e4s mer \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t

\n \t\t\n\t\t\tmars 31, 2026\t\t<\/span>\n\t\t <\/div>\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t \n
\"Tre<\/div>\n <\/a>\n
<\/i><\/div>\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tAtt st\u00e4rka l\u00e4sning och skrivande i en tid av AI och f\u00f6r\u00e4ndrade krav\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t \n

Programpunkter om: Att st\u00e4rka l\u00e4sning och skrivande i en tid av AI och f\u00f6r\u00e4ndrade krav Samtidigt som informationsfl\u00f6det \u00f6kar och AI f\u00f6r\u00e4ndrar hur vi l\u00e4ser<\/p>\n <\/a>\n \n\t\t\n\t\t\tL\u00e4s mer \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t

\n \t\t\n\t\t\tmars 31, 2026\t\t<\/span>\n\t\t <\/div>\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t \n
\"Tre<\/div>\n <\/a>\n
<\/i><\/div>\t\t
\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\n\t\t\t\tUndervisning i en digital tid \u2013 fr\u00e5n os\u00e4kerhet till medvetna arbetss\u00e4tt\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/h3>\n\t\t \n

Programpunkter om: Undervisning i en digital tid \u2013 fr\u00e5n os\u00e4kerhet till medvetna arbetss\u00e4tt AI och digitala verktyg \u00e4r redan en sj\u00e4lvklar del av elevernas vardag.<\/p>\n <\/a>\n \n\t\t\n\t\t\tL\u00e4s mer \u00bb\t\t<\/a>\n\n\t\t

\n \t\t\n\t\t\tmars 31, 2026\t\t<\/span>\n\t\t <\/div>\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ibland kan man vara s\u00e5 sugen p\u00e5 att l\u00e5sa d\u00f6rren och inte sl\u00e4ppa ut eleverna f\u00f6rr\u00e4n de \u00e4r helt klara, men s\u00e5klart ska vi inte l\u00e5sa in dem p\u00e5 riktigt. Vi ska d\u00e4remot l\u00e5sa in eleverna i en fantasiv\u00e4rld med sp\u00e4nnande uppdrag som motiverar dem till att ta sig till slutet. Men hur g\u00f6r man det?<\/p>\n","protected":false},"author":314,"featured_media":14732,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"elementor_header_footer","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"none","_seopress_titles_title":"Camilla Askeb\u00e4ck Diaz om escape room i undervisningen","_seopress_titles_desc":"Ibland kan man vara s\u00e5 sugen p\u00e5 att l\u00e5sa d\u00f6rren och inte sl\u00e4ppa ut eleverna f\u00f6rr\u00e4n de \u00e4r helt klara, men s\u00e5klart ska vi inte l\u00e5sa in dem p\u00e5 riktigt. Vi ska d\u00e4remot l\u00e5sa in eleverna i en fantasiv\u00e4rld med sp\u00e4nnande uppdrag som motiverar dem till att ta sig till slutet. Men hur g\u00f6r man det?","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"edition":[],"class_list":["post-14731","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-okategoriserad"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.settdagarna.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14731","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.settdagarna.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.settdagarna.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.settdagarna.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/314"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.settdagarna.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14731"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.settdagarna.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14731\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":93913,"href":"https:\/\/www.settdagarna.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14731\/revisions\/93913"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.settdagarna.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14732"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.settdagarna.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14731"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.settdagarna.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14731"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.settdagarna.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14731"},{"taxonomy":"edition","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.settdagarna.se\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/edition?post=14731"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}