Lärmiljöanpassningar ska ge maximal utdelning på så liten insats som möjligt. Har vi kunskap om vilka funktioner som styr inlärningen i grunden är det också lättare för oss att ge eleverna generella strategier som spänner över ämnen och som eleven kan tillämpa i flera olika miljöer. Med erfarenheter från grundskola, universitet, grundsärskola och hjälpmedelsverksamhet berättar specialpedagog Karin Malmberg och logoped Jenny Hörnqvist hur man kan ta avstamp i hjärnforskning och pedagogiska strategier för att avlasta kognitiva delar genom att anpassa lärmiljöer på ett sätt som är bra för alla, nödvändigt för några och dåligt för ingen.
